3. Hilfen zur Erziehung

Kriterien

• Erhebung der relevanten persönlichen und familiären Grunddaten

• Darstellung der Beziehungen der relevanten Personen zueinander (z.B. Genogramm)

• Erfassung der aktuellen Situation

• Sichtweise aller Beteiligten (Kind/Jugendlicher, Eltern, Schule, etc.)

• Familiäre Vorgeschichte

• Ressourcenklärung

• Ziele aller Beteiligten (Kind/Jugendlicher, Eltern, Schule, etc.)

• Bewertung

• Risikoabschätzung

• Ressourcenklärung

• Bedarfseinschätzung

Ziel

• Der Bedarf ist festgestellt

Prozessdokumentation

• siehe Anlage

Kriterien

• Gegenüberstellung unterschiedlicher Interessen und Gewichtung

• Aushandeln der zu verfolgenden Ziele

• Beachtung vorhandener Ressourcen (Familie, Sozialraum, etc.)

• Aufzeigen von geeigneten Lösungsmöglichkeiten

• Familiär

• Dritte (z.B. Krankenkasse, Schule, etc.)

• Jugendhilfe (niedrigschwellige Angebote und §§ 27 ff SGB VIII)

Ziel

• Klienten kennen geeignete Lösungsvorschläge.

Prozessdokumentation

• siehe Anlage

Kriterien

• Entscheidung im Zusammenwirken mehrerer Fachkräfte gem. § 36 Abs. 2 SGB VIII

• Auswahl geeigneter Leistungserbringer

• Abgleich des Anforderungsprofils des Falles mit der Qualitäts- und Leistungsbeschreibung des Anbieters

• Erfahrungswerte mit einem Anbieter

• Kostensätze unter Einhaltung des Abgleichs des Anforderungsprofils des Falles mit der Qualitäts- und Leistungsbeschreibung des Anbieters und der Erfahrungswerte

• Beachtung des Wunsch- und Wahlrechts

Ziel

• Die Hilfe ist konkret benannt

• Ein möglicher Leistungserbinger ist ausgewählt.

Prozessdokumentation

• siehe Anlage

Kriterien

• Information des Klienten über die Entscheidung im Jugendamt

• Konsens über die Leistung herbeiführen

• Konsens über den Leistungsanbieter herstellen

• Information an den Leistungsanbieter

• Entscheidungsgrundlagen über die Hilfegewährung des Jugendamtes werden dem Leistungsanbieter zur Verfügung gestellt

Ziel

• Die Hilfe ist eingerichtet

• Der Klient kennt den Leistungserbinger

Prozessdokumentation

• siehe Anlage

Kriterien

• Auftragsgespräch zwischen ASD-Fachkraft, dem Klienten und dem Anbieter

• Gemeinsame Zielformulierung (z.B. SMART)

• Inhalt des Hilfeplanes

• Zielsetzung und Förderschwerpunkte

  • Personenbezogene Ziele

  • Familienbezogene Ziele

  • Schul- bzw. Ausbildungsbezogene Ziele

  • Freizeitbezogene Ziele

  • Weitere Ziele

  • Art und Umfang der zu erbringenden Leistung durch die Beteiligten

    • Kind, Jugendlicher, Volljähriger

    • Eltern

    • Leistungserbringer

    • Jugendamt

    • sonstige

    • Zeitliche Perspektive der Hilfe

    • Bescheiderteilung und Zusendung des Hilfeplanes an die Beteiligten

Ziel

• Die Beteiligten arbeiten gemäß Hilfeplan an der Zielerreichung

Prozessdokumentation

• siehe Anlage

Kriterien

ambulante/stationäre Hilfen

• Erste Rückmeldungen 6 – 12 Wochen nach Hilfebeginn

• Befragung der Adressaten

  • Leistung wie vereinbart begonnen?

  • Leistung im vereinbarten Umfang weiter?

  • Befragung des Hilfeerbringers

    • Leistung wie vereinbart begonnen?

    • Leistung im vereinbarten Umfang weiter?

    • Standardisierte Sachstandsmitteilungen bezogen auf den Hilfeplan durch Hilfeerbringer (kein Entwicklungsbericht, siehe 1.3.7)

    • Zeitpunkte für Mitteilungen zu einzelnen Zielen ist im Hilfeplan vereinbart

    • Ziel – Sachstand – Anmerkung

      • Mitteilung bei Zielabweichung

      • Mitteilung zum Stand der Zielerreichung

      • Mitteilung nach Zielerreichung

Ziel

• Die fallverantwortliche Fachkraft ist über den aktuellen Verlauf der Hilfe informiert und kann im Bedarfsfall zeitnah reagieren.

Prozessdokumentation

• Siehe Anlage

Kriterien

• Fortschreibungen finden halbjährlich statt

• Informationen für die Vorbereitung der Hilfeplanfortschreibungen

• Entwicklungsbericht unter Berücksichtigung des Hilfeplanes des Leistungserbringers (mind. 14 Tage vor Hilfeplangespräch)

  • Individuelle und soziale Entwicklung

  • Stand der Zielerreichung

  • Hinderliche Gründe zur Zielerreichung

  • Fortschreibungsempfehlung

  • Einholen von Sichtweisen der Adressaten (Eltern, Kind, Jugendlicher)

  • Einholen von Sichtweisen anderer relevanter Personen, Dienste oder Einrichtungen

  • Hilfeplangespräch

  • Zu beteiligen sind:

    • ASD-Fachkraft

    • Adressaten

    • Leistungserbringer

    • Sonstige relevante Personen, Dienste oder Einrichtungen

    • Inhalt des Hilfeplanes

Zielsetzung und Förderschwerpunkte

• Personenbezogene Ziele

• Familienbezogene Ziele

• Schul- bzw. Ausbildungsbezogene Ziele

• Freizeitbezogene Ziele

• Weitere Ziele

-   Art und Umfang der zu erbringenden Leistung durch die Beteiligten

• Kind, Jugendlicher, Volljähriger

• Eltern

• Leistungserbringer

• Jugendamt

• sonstige

  Zeitliche Perspektive der Hilfe

• Zusendung des Hilfeplanes an die Beteiligten innerhalb von 4 Wochen

• Ggf. Bescheiderteilung

Ziel

• Die fallverantwortliche Fachkraft ist über den Grad der Zielerreichung informiert.

• Es gibt eine Entscheidung zur Fortführung (siehe 1.3.6) / Beendigung (siehe 1.3.8) der Hilfe

Prozessdokumentation

• Siehe Anlage

Kriterien

• Beendigungsgründe sind:

• Zielerreichung entsprechend des Hilfeplanes

• Erreichen einer Altersgrenze

• Überleitung in eine andere Hilfe

• Abgabe wegen Zuständigkeitswechsel

• Abbruch durch

-   den Leistungserbringer / Leistungsträger wegen fehlender Mitwirkung des Adressaten

-   den Adressaten

• Hilfeplan-Abschlussgespräch

• Zu beteiligen sind:

-   ASD-Fachkraft

-   Adressaten

-   Leistungserbringer

-   Sonstige relevante Personen, Dienste oder Einrichtungen

• Inhalt des Gespräches

-   Grad der Zielerreichung zu den im Hilfeplan festgelegten Zielen

-   Begründung und Erläuterung zur Beendigung der Hilfe

-   Ggf. weitere Handlungsschritte

-   Art und Umfang erforderlicher Handlungsschritte

-   Erstellung eines Abschlussberichtes: Dokumentation der Ergebnisse des Abschlussgespräches und ggf. Handlungsempfehlungen

-   Zusendung des Abschlussberichtes an die Beteiligten innerhalb von 4 Wochen

Ziel

• Die Hilfe wird durch die Beteiligten qualifiziert beendet

Prozessdokumentation

• Siehe Anlage

Kriterien

• Dimensionen der Evaluation (jeweils bezogen auf den Leistungserbringer und den Leistungsträger):

• Wertschätzung aus Sicht des Adressaten

• Einbeziehung des Adressaten in die Planung und Umsetzung der Hilfe

• Methodisches Arbeiten der Fachkraft mit dem Adressaten

• Zielerreichung

• Methode der Evaluation:

• Standardisiertes in der Regel EDV-gestütztes Verfahren

• Zeitpunkt der Evaluation:

• Eine Befragung der Adressaten findet nach Beendigung der Hilfe statt (Empfehlung: 3 – 6 Monate nach Beendigung)

Ziel

• Das Jugendamt kennt die Wirkung der Hilfen

Prozessdokumentation

• Siehe Anlage